第二章 团队力量挥洒
仁民在大圆小学混了两年，进学堂的时间不到正常上课时间的两成，官样书籍对仁民而言太简单了，在躲过大人的无数次对战中仁民胜多败少，除却被黄姓家长教训和自家长辈唠叨外，基本上可凭眼神操控十多个同学的言行。孤独和傲人之感在仁民心中缓缓地滋生着。大环境的不利正在被小范围的运作改变着。老师和大人中的顺民，却是孩子中的引领者。
孝歌中的道理远比课堂上宣教对仁民的影响更大，二公说不回避过错和失败的历史更具真实，贪功委过遮慧眼，不真的信息只能产生误判，仁民当然相信眼界高远的二公。特立而较少吃亏的他更让同学眼热，五六个杂姓孩子渐次向仁民靠拢，他们省下的山果和野菜也进入了帮他们出头的仁民的肚子，仁民的身体趋于结实，脚板的老茧在河床上更有冲击力。黄老师的打油歌失去了新鲜感，所有的孩子转到八里外的岗坪村就学，孩子增加到40多人，黄姓孩子失去了大姓的优越感，想方设法拉拢仁民应对赵刘两姓的孩子。
新老师刘寿山很善良，虽教不了学生多少东西，但对每个学生都很好，特别佩服仁民二公的学识，因而对仁民也更加照顾，仁民首次感觉来自老师的温暖，这种温暖刻进了仁民的心中。赵世波与刘寿兵都和仁民因拳脚而相识，并成为了好友，加上岗坪村黄尧的投靠，仁民在岗坪学校混得风生水起。献物贡食的多了起来，仁民的肚子终于不瘪了，还有些许余粮送给大圆来的杂姓同学。
老师无可教，学生能学的少，武斗成了学生们的日常活动，仁民他们四个好友作为核心，分别拉两三个亲近同学组成了一个团队。仁民的胆识和谋略在多次群战中得到队友和各型对手的认同，积威日盛，家长们的介入日渐增多，想起二公‘不在人前，不落人后’的桥段，为避免直面力量极不对等的大人们的烦扰，仁民便让赵世波当领队，自己退而与黄尧玩山戏河，有事赵世波带人去摆平，给他充分的机会去显摆，有好处则让黄尧去代拿，于是往来学堂的路上，剧情就更加丰富了: 岩嘴丈许高的涯上临河争跳，龙转弯旁抓鸟，灌木丛中追兔，房边地头捉蛇，进退得失的玩耍中，仁民的身心在成长。
黄兵的姐姐黄俊长得壮美，亭亭玉立的她经常跟仁民旁边跑，高挑的身材衬托出仁民的矮小，这很让仁民不喜！红颜祸水的观念被灌输得太多，仁民也不把她当回事，赵世波喜欢上了黄俊，但甚惧仁民的积威而不敢接近，后被仁民看出，仁民不显任何态度，实际上是观评世波的忠诚，会否产生反叛之心，随时计划着与黄尧镇压他，见世波没有异动，才不了了。后来仁民外奔多年之后，世波与黄俊结为连理----此是后话。不为仁民所知，以仁民后来之心境，想必也会不以为意罢！